南宫28NG官网|中国古典园林面临着穷途末路

中国古典园林的巅峰已是历史，明日黄花罢了…学生中国古典园林有十分真是的成就，这些成就是要承继和弘扬的，在现代景观设计中要承继传统文化的精髓，在承继中创意…在我看来，这种众说纷纭是最无看法的众说纷纭，是个不负责任的众说纷纭…学生现代园林设计无法从古典园林中承继创意吗?孙我的态度有可能有些极端，如果哲学地分析，再行再加激进的民族神经质心理，我的观点认同不会受到抨击…学生您对园林规划的专业前景怎么看?中国古典园林面对着穷途末路一位朋友的孩子在中国一所知名的林业大学读书园林规划专业，假期相见一起聊起有关园林方面的事情来。　　孙：毕业是去找工作，还是考研?想要探亲吗?　　学生：工作很差去找，考研外语不过关，如果想要之后做园林规划专业，探亲也没有过于大意思，中国园林在世界上都有极高的地位。

　　孙：不是中国园林，而是中国古典园林。中国古典园林有过巅峰的历史，中国的现代园林还处在一个跟上阶段，相比很多发达国家还很领先。

中国古典园林的巅峰已是历史，明日黄花罢了。　　学生：中国古典园林有十分真是的成就，这些成就是要承继和弘扬的，在现代景观设计中要承继传统文化的精髓，在承继中创意。　　孙：你是这么解读的?　　学生：这是老师的理论，应当是这样吧，你指出呢?　　孙：“在承继中创意”的众说纷纭是最更容易站得住脚的观点，无论对中国文化还是对任何领域里的学术态度都简单，这种观点是会遭反击的，因为它看起来很哲学，又很中庸，尤其合乎中国人的心理。

在我看来，这种众说纷纭是最无看法的众说纷纭，是一个不负责任的众说纷纭。中国人就爱玩这一套中庸把戏。

中国古典园林，在历史上有过高超的技艺，古典园林已超过了登峰造极的地步，古典园林是历史的产物，是封建制度专制社会里文化的典型展现出，是为极少数人(贵族)服务的，是为封建制度的、迷腐的心理市场需求而定位的。当下分析中国古典园林应向历史角度去仔细观察，失望的是古典园林能让现代园林糅合的东西过于较少了，有些理念跟现代生活环境和存活理念才是是背道而驰的。　　古典园林在今天更好的是考古价值，中国古典园林走出了死胡同。　　学生：现代园林设计无法从古典园林中承继创意吗?　　孙：我的态度有可能有些极端，如果哲学地分析，再行再加激进的民族神经质心理，我的观点认同不会受到抨击。

但我指出在学术上必须维持一种非哲学的极端意识，这样我们才能敢想敢干，才有建构。古人说得好，“不破不立”，我最赞成学术上的中庸。

　　学生：中国古典园林有它类似的美学价值，在造园学领域内具有极高的学术地位。现代景观园林与现代建筑仅次于的不同之处就在于现代景观园林在符合时代精神市场需求而创意的同时维持了对古典园林的承继。

　　孙：我在上海、沈阳、青岛、深圳做到过一些实地考察，顺利的景观园林设计很少。多数所谓景观园林设计都是很荒谬的，无法“代表先进设备文化”，都是领先的文化心理支配下的应景设计，杂乱无章，繁复荒谬，尤其是那些所谓的对传统园林糅合和承继的作品，看起来不伦不类，就像一个人上身着着对襟土布衣衫，脚上穿著名牌旅游鞋，脑袋上还举起染过的黄发。看起来很傻。　　学生：这些情况显然普遍存在，为什么总是解决问题很差承继和创意的问题?　　孙：缺乏抨击精神。

随着现代文明的较慢发展，我们今天的生活环境(物质的、精神的)再次发生了深刻印象的变化，今天人们的物质市场需求和精神市场需求已同中国的明清时代具有本质的差异，生活方式的显然改变引起了人们生理及心理市场需求的变革。古典园林景观的堵塞心理，导致的园林空间狭小冗余、喜爱小景、玩细部、荒谬粗壮、闺房后院的个人主义占据心理早已同现代的公共对外开放空间和开放式的生活方式几乎有违。同时更加最重要的是，园林设计和建筑是整体和统一的风格，中国的古典园林是当时建筑物一个不可分割的组成部分，或者说中国的传统建筑和古典园林是十分协商的。

建筑本身是景观，景观中有建筑，相互间水乳交融，超过了一个十分极致的境地。而当代中国建筑已基本几乎西化，当代建筑风格与中国传统建筑已无法同日而语，从体量到材料、从审美角度到心理市场需求都再次发生厂极大的变化。

从当代建筑上早已很少能看见人们在理论上期望承继的传统的影子了。做作地把古典园林的美学概念选育到当代建筑这棵树上，一定会经常出现不伦不类的古怪杂种。　　学生：我们学园林规划的人认识更好的是中国古典园林，因为中国的古典园林，从文化背景到设计方法都构成了一套原始的体系，而且十分经典，而当代景观设计缺少系统的理论反对和实践中总结。

　　孙：好啊，时代给你们获取了学术革命的机会。的确，中国古典园林完全超过了淋漓尽致和经典的程度，展现出了我们传统文明的高度发达。你们早已背上了沈重的包袱，最重要的是要学会卸掉包袱，以当代精神检视一切。

　　学生：从我认识的学生观点来看，基本的态度是，现代景观园林不能在全面吸取与承继古典园林成就的基础上展开创意。　　孙：我不是专门研究园林的，从我研究的角度来看，只是对历史的了解，古典园林的价值更加渐趋考古意义。“全面吸取与承继”是很多人对待传统文化的一个中庸态度，也是一种概念化的陈词滥调，甚至有可能是误导。

对古典园林的研究是适当的，借此可以理解历史，理解古典园林的成因和巅峰所在，领悟很多精神内涵。但是一定要学会抨击，过去杰出的不一定限于于现在，那是在特定的历史时期产生的。我总实在农民有了收割机后没适当非把二牛抬杠的手段保有下去。

这个话题相当大，一两句话无法说道得很确切，多注目自己内心的感觉，多注目建构有可能更加最重要。　　学生：您对园林规划的专业前景怎么看?　　孙：园林规划专业的名称本身就有局限性，应当叫环境景观规划或城市规划专业。

专业分给太细了。分给太细更容易导致知识面的狭小，狭小了就更容易产生种族主义。　　关于园林设计我推倒实在应当完全革命，传统的园林概念就是造景，人为地去组景。

在传统的园林设计中，往往是臆想造景，分区设景，园中有园，景中有景，步移景异，单组景的手法就分成借景、对景、漏景、限景、分景、夹景、障景等，微小之近于，久而久之构成了套路，意图汇大自然之美于一盘，但却是靠近大自然之现实，矫揉造作之气十足，让人精神无趣，尤其是枯木、怪石、髯竹、细水，意图纳大自然万象于咫尺，却无意中变形了大自然之现实。现代景观设计应当让大自然与人为的界线模糊不清，认同大自然现实的规律，整体做到人、大自然与景观的关系。回归自然的设计理念将沦为现代景观设计的导向。

　　学生：技术造景否跟回归自然的理念互为对立?新技术建构出有超自然的人间奇景，否不会造就景观设计向新的领域挑战?　　孙：新技术的发展，将不利于人类的各类活动。现代高新技术在景观中的运用，有可能更加有利于实行现代美学思想，也不会将一大批崭新的高科技、更加人性化的建设素材引进园林景观设计之中。当然这一切都会环绕着人的现实心理市场需求而发展。

现代人存活方式更加千篇一律，机械的存活方式大大后遗症人的精神，让人们大大地失去归宿感。现代景观只有大大地扩展伸延才能符合时代的市场需求。　　当然，在园林景观设计的专业圈子内有大部分学者对当代科技手段十分尊崇，极力弘扬当代技术对环境图形的起到。比如水景喷泉展现出出有的高技术手段，已使用多层的计算机监控系统，可以展开距离掌控、变频掌控等功能，生产幸福的动态景观。

再行如高技术手段对风和光的仿效等，都给环境带给了精致的视觉效果。同时无上栽培技术和草坪植被的新技术，都使景观设计的内涵与外延获得了很大的扩展和深化。然而高技术手段的不合理运用反而不会给环境带给很多损害，比如为了“好景经常在”，就利用塑料纤维不作定型植物，用树脂制成四季长春的青藤绿树，摆放在自然环境中。

自然环境是有生命的，这些伪生命无论如何也无法以假乱真，这种伪善不仅损害了视觉，也损害了人的心灵。现代技术在环境中的应用于应当是增强自然美。大自然的美就是生命及生态的美，自然景观的美就在于随着季节变化而大大变化。

如果人为地生产“永恒”之美，其结果一定是与美有违的，这种作法也是可笑的。　　学生：对大自然的认同是园林环境艺术的显然，这一点与其他艺术门类相比较尤为重要。

　　孙：过于对了。现代景观概念再行不应当非常简单地解读为一个造景过程，人为景观应当更为推崇生态环境。动物、植物在景观设计中要给与充份推崇。

大自然美景是人造美景不能替代的。　　学生：现代艺术思潮对景观园林有多大影响?　　孙：现代艺术思潮对景观园林的影响是相当大的。景观园林就是艺术的一种表达形式，我们可称作景观园林艺术。

20世纪现代艺术革命，架上艺术向架外艺术拓展，到了20世纪六七十年代，后现代主义沦为一个包括很广的艺术范畴。以景观园林为媒介的传达有可能在某些意义上更加大同小异传统艺术语言。景观作品的文化印迹将更加凸现，波普艺术、装置艺术、近于珍主义，都普遍地对现代景观园林设计具有有所不同程度的影响，或必要与景观混为一谈。尤其是大地艺术思潮，对景观设计起着了震动性的影响，给景观设计带给了新的理念。

但景观园林设计会意味着受到单一艺术思潮的影响，也会受到各种艺术思潮的局限。　　学生：这些问题我们注目得很少。　　孙：大学时期专业未必很炼，也不有可能很炼，但是视野一定要宽广。

　　学生：在学校压力相当大，课程很杂乱，很多课程都样子蜻蜒点水，确实教给的东西不多，建构能力显然谈不上。　　孙：这个问题很广泛，有很多原因，其中最重要的是，很多专业知识老化，知识结构与时代精神僵化，往往是空泛过时地从理论到理论，缺少确实的建构与实践中环节。　　教师制度也有问题，大学里的很多教师自身就没实践经验，缺少实践中能力。大学毕业调入后，没确实地认识过专业，纸上谈兵。

应当吸取更加多专门从事专业工作，有实际工作经验的知识分子走出教室。　　除此之外，你们本身也不要对大学的期望值过低。大学里要解决问题的是你们对专业的理解和了解，自学了解问题和仔细观察问题的方法，为专业打下基础。确实的专业能力，要在今后的工作实践中取得。

　　作者简介：孙立人，男，1956年出生于吉林，毕业于中央民族大学美术学院。现为西北第二民族学院设计艺术系副主任、副教授。

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