【南宫28NG官网】增强干部教育培训针对性实效性的有效途径_时事政治_中公教育网

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作者：河南省社科院政治与党建研究所　包世琦习近平总书记在全国的组织工作会议上特别强调，秉持新时代党的组织路线，建设忠心整洁担任的高素质干部队伍是关键，要教育引导干部强化党性修养、筑城哀信仰之基，强化政德学识、打牢从政之基，严守纪律规矩、夯实廉政之基，完善基本知识体系、增强能力之基。干部教育培训是提高干部素质能力的先导性、基础性、战略性工程。强化干部教育培训针对性实效性，是秉持新时代党的组织路线的必定拒绝，是我省着力建设德才兼备的高素质掌权骨干队伍的现实自由选择。提升党组织和党员干部对干部教育培训的站位了解。

习近平总书记认为，对于领导干部来说，自学不只是个人的问题，也不是一般性的问题，而是关系到党和国家工作的前进、社会主义现代化事业的发展和党的掌权地位的稳固问题。新时代，各级党组织和党员干部必需车站在政治的高度，充分认识干部教育培训对于坚定不移全面从严治党、大大提升党的掌权能力和领导水平的重大意义，大大强化干部教育培训工作的自觉性、坚定性。

首先，各级党委不应将干部教育培训视作各级单位事业发展的基础性确保工程划入总体规划，坚决以人为本，一直将干部全面发展作为干部教育培训工作的出发点和落脚点，充份符合干部个体多层次、差异化的发展市场需求，在培训时间、内容、方式上不做一刀切。同时，增强专责发展，把长期性工作、经常性工作和阶段性任务有机融合一起，强化干部教育培训的系统性、前瞻性、灵活性、务实性。其次，广大党员干部不应心态竖立做到学习型干部的理念，贯彻从思想上搞清楚学什么、怎么学，大大强化自学的紧迫性、积极性、主动性。

制订切合实际的干部教育培训目标视学机制。考核评估是唤起干部自学内生动力和培训机构办学活力的有效地手段。习近平总书记认为，要扎根党员、干部工作岗位的实际，使用科学的考核方法，全面客观地理解干部自学培训情况，并把考核结果作为考核领导班子和甄选举荐领导干部的重要依据。

当前，我省干部教育培训与干部甄选举荐、人才甄选培育的融合尚能不密切，各级干部教育培训工作某种程度都不存在轻数量、重质量，轻考核、重应用于的情况，考核评价的刚性约束比较缺少，并且这种情况越往基层展现出得越反感。为此，首先不应以唤起干部自学内在动力为注重，强化教学过程管控和运用效果评价，建立健全干部教育培训质量监督评价管理制度体系。如：完善干部自学培训档案，严苛学员考试考核管理;创建培训成果应用于及追踪管理机制，参训干部融合本职岗位工作实际，明确提出转化成目标和具体措施，对单清账;创建干部自学成果考核制度，将干部参与教育培训和成果应用于情况作为干部年度考核和供职实地考察重要依据。其次，研究制订教学质量评估办法和指标体系，定期积极开展干部教育培训评估工作，推展各类培训机构和有关院校大大提升培训质量。

完备干部教育培训机构内部规章制度体系，做依法治校、依法任教、依法治学，对于不当教风、学风、校风坦率问责，保证干部教育培训工作规范、身体健康前进。配备不利于干部队伍茁壮的教学课程体系。首先，环绕政治身体素质拒绝，以马克思主义经典著作自学同马克思主义中国化理论成果自学结合为原则，以不应时应势应知不太可能内容为核心，充分发挥河南红色教育资源优势，不断完善干部教育培训教材体系。

尤其是要全面推展习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记调研指导河南时的重要讲话精神入教材、入课堂、入头脑。其次，环绕本领高强拒绝，以党的路线方针政策、国家法律法规运用居多线，坚决问题导向，大大拓展干部教育培训个性化、差异化、特色化实践中课程。尤其是要引人注目党和国家战略重点，环绕省委省政府明确部署拒绝，探讨河南干部群众注目的热点、难题问题，以全局性、前瞻性视角教育引导干部用科学的方法研究解决问题社会发展的理论与现实问题，增进政治理论自学与专业知识传授、政策任务解析与业务技能培训、传统教学模式与新兴教育平台的有机统一。

强化理论与实践中结合的教学骨干队伍建设。首先要推展干部教育主管部门和各级培训机构牵头创建专兼融合、优势互补、能进能退的教学师资库。一方面，不断扩大涉及院校用人自主权，通畅谓之才用才绿色通道，保证学科建设所须要高素质专职教师人才讥讽来、留得寄居。

另一方面，创意柔性谓之才方式，以客座教授、特聘讲师、党组书记专家等形式必要比例引入理论功底好、实践经验非常丰富的专家、学者、党政领导干部、企业经营管理人员、两代表一委员以及杰出基层干部和先进设备模范人物等兼任兼职教师。其次，增强教学综合素质培育，发展壮大专职教师主体优势。如：以根本性科研项目和精品课为相结合培育一批科研能力强劲、学术水平较高、教学业绩引人注目的中青年骨干教师;有计划、分出厂的组织教学骨干到境内外著名高校和上级干部教育培训机构自学深造;创建教学服务一线的岗位交流机制，推展教学骨干了解实践中磨练。最后，完备公开发表公平的竞争激励机制，充份唤起教学骨干队伍活力。

如：创建环绕教学、科研、咨询、讲经等主业主责的考核评价机制，将视学结果与个人绩效工资额度确认、培训机会取得、骨干团队遇事、晋级、评优等充份挂勾。更加多涉及信息请求采访中公时事政治[正当理由声明]本文源于网络刊登，专供自学交流用于，不包含商业目的。

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